把握主旨：向文本更“青”处漫溯

• 作者: 崔炳光
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 文本 主旨 解读
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 分类号: G632.4

摘要

如何走出主旨解读的误区,引领学生细读文本,准确理解文章意蕴,在深化教学改革的今天尤为重要。教师应坚持确立教学主旨的原则,寻觅课堂操作的途径,适时介入背景,着眼于情境创设,立足于咬文嚼字,让学生享受活动化阅读的情趣,从而引领学生走进天蓝海碧的语文阅读理想天地。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔炳光		3	2	1.0	1.0