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在作文评改课中激发高年级学生的习作兴趣
在作文评改课中激发高年级学生的习作兴趣
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摘要：
在习作教学中,把传统的“教师批改——堂上评讲”这两个环节有机地整合成一次（1-2课时）以学生为主体,老师为主导的评改课,指导学生在课堂上展开形式多样评改活动,力求让不同层次的学生在自主评改体验中或多或少享受到成功的喜悦,并能从中掌握一些写作的技巧,逐步对作文产生兴趣。
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探讨小学高年级习作评改的新思路
小学
习作
评改
新思路
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 在作文评改课中激发高年级学生的习作兴趣 | ||
| 来源期刊 | 作文成功之路：教育前沿 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 自主评改 体验成功 激发兴趣 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 39-40 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.34 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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自主评改
体验成功
激发兴趣
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期刊影响力
作文成功之路：高考冲刺
主办单位：
黑龙江省大庆教师发展学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1001-571X
CN：
23-1304/G4
开本：
出版地：
黑龙江省大庆市开发区作文成功之路杂志社
邮发代号：
14-200
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
11479
总下载数（次）
1
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