制造认知冲突，优化经济史教学-以《经济全球化的趋势》一课为例

• 作者: 唐岚欣 王继平
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 经济全球化 经济史教学 认知冲突 制造 优化 高中历史 经济概念 学生兴趣
• 年，卷（期）: zxlsjx_2017,（12）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

高中历史经济史部分包含较多的经济概念、现象、规律和问题，内容枯燥，学生兴趣不高，且理解起来有一定的困难。下面以岳麓版高中历史必修Ⅱ第五单元第26课《经济全球化的趋势》为例，谈谈如何通过制造认知冲突来突破经济史教学的难题，优化历史课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王继平	华南师范大学历史文化学院	18	0	0.0	0.0
2	唐岚欣	华南师范大学历史文化学院	1	0	0.0	0.0