情景式PBL教学在心血管内科带教的应用探析

• 作者: 王彦新
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 情景模拟 PBL教学法 心血管内科 临床带教 问题式教学法
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 医药卫生教育
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: R4
• 字数: 1370字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.10.086

摘要

情景模拟与PBL教学法均能增强互动性,增强医学生的积极主动性,提升其创新能力,因此广泛地应用于各科室临床带教的过程中.心血管内科传统带教模式存在的主要弊端是知识点缺少系统性,使医学生缺乏应对能力,不能对心血管急症作出快速的反应与处理.采取情景模拟方法是在场景中导入,医学生立足于临床的实际情况,锻炼操作模式,掌握心血管内科的专科诊疗方法,医学生具有较强的参与性,能够提升学习兴趣,增强主观能动性.情景模拟PBL教学法,围绕问题这一中心,带教小组参照教学大纲中心、依据血管内科诊疗的重点进行备课、参与临床工作,加强入科教育,一对一进行带教实践,在实习的后期,优化心血管内科诊疗的整体流程,合理设置准确、客观的评价指标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王彦新	长春市中心医院心内一科	8	16	3.0	3.0