基于“核心素养”的美术课评价反馈策略

• 作者: 闫凌雪
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（11X）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633.955

摘要

<正>中国学生发展核心素养主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。2016年9月,国家正式发布了中国学生发展核心素养研究成果,即以科学性、时代性、民族性为基本原则,以培养'全面发展的人'为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。根据这一总体框架,各学科各学段又相继提出了各自的具体表现要求,例如美术学科的五大学科素养为:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。前两个素养属于学科独有的,后三

作者信息

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1	闫凌雪	北京市第十八中学方庄校区	1	0	0.0	0.0