读写交融，灵动表达——浅谈小学语文“语用”能力的培养

• 作者: 徐丽花
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: “读写结合” 能力的培养 小学语文 语用 语言感悟能力 语言思维能力 小学生 以读促写
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2017,（5）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

新课改提倡“读写结合”，即将阅读与写作结合起来，以读促写，以写促读，读写交融，最终提高小学生的语言感悟能力和表达能力。正如叶圣陶所说：“读是吸收的过程，写是释放和倾吐的过程。”在教学中，我将读写互相渗透，让阅读成为写作的基础，用写作来检验阅读成果，读与写相辅相成，培养学生的语言思维能力。模仿经典句式，描摹生动场景，想象拓展练笔，让学生学会个性表达，全面提升学生的“语用”能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐丽花		3	3	1.0	1.0