少一点课文分析 多给阅读教学“留空”——以《幸福是什么》教学为例

• 作者: 朱敏
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 阅读教学 语文教育 教育工作者 运用能力 语言文字 教学方法 教学效果
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: N09

摘要

时代的进步对人们的语言文字运用能力提出了更高的要求,给语文教育的发展提出了新的课题,用时最多的阅读教学成为了教学的重中之重。所以,如何遵循新课标的理念,优化阅读教学,则成为语文教育工作者思考的重要问题。笔者在教学《幸福是什么》一文时,采取了有效的教学方法,淡化了课文分析,给阅读教学“留空”,收到了良好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱敏		1	0	0.0	0.0