PBL教学法在呼吸科临床护理教学查房中的应用价值评估

• 作者: 尹晶
• 来源期刊: 健康前沿
• 关键词: PBL教学法 呼吸科 临床护理教学 查房
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 118
• 页数: 1页
• 字数: 1483字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.9128-6509.2017.10.111

摘要

目的:将PBL教学法用于呼吸科的临床护理相关教学查房中,评估其应用价值.方法:笔者调查研究样本是2014年1月至2017年1月66例实习护生,按照教学方法区别性分2组,每组33例实习护生,将传统教学法予以参照组实习护生,将PBL教学法予以实验组实习护生,调查2组实习护生的理论知识评分数值、操作技能评分数值、整体护理评分数值、教学满意统计数值.结果:实验组实习护生的理论知识评分数值、操作技能评分数值、整体护理评分数值对照参照组实习护生数值,有P<0.05的统计学显著差异和意义,实验组实习护生的教学满意统计数值对照参照组实习护生数值,有P<0.05的统计学显著差异和意义.结论:在呼吸科的临床护理相关教学查房中施行PBL教学法显示良好效果.