CBL和PBL联合教学在营养与食品卫生学实验教学中的应用及评价

• 作者: 唐海英
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: CBL PBL 实验教学 预防医学学生
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2464字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2017.01.054

摘要

目的:探讨CBL和PBL联合教学法在营养与食品卫生学实验课教学中的应用效果,为培养以能力为导向的营养人才提供教学模式依据.方法:预防医学本科学生为研究对象,实验组(35人,CBL+PBL教学)和对照组(28人,LBL教学),通过问卷调查和理论考试成绩评价教学效果.结果:两组学生的基础知识成绩无统计学差异(P＞0.05),技能成绩、问卷中学生能力提高方面均有统计学差异(P＜0.05).结论:CBL+ PBL可激发学生学习兴趣,培养其思维和实践能力,是培养应用型人才值得推广的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐海英	山西医科大学公共卫生学院	11	75	5.0	8.0