游戏指导,进退有度

• 作者: 朱仁娟
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程游戏化 幼儿 观察 记录
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 幼教天地
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 字数: 2088字
• 语种: 中文

摘要

课程游戏化的进程在幼儿园逐渐推进,教师的观念也在发生着转变.要让幼儿真正在生活中、课程里、游戏时充分感受到自己是自由的、自主的、愉悦的,教师必须改变观念,从绝对的主导地位学会退居到幼儿的身后,创设游戏环境、提供游戏材料、细致观察游戏,以此来指导自己的教育行为,关注幼儿自身的发展,让幼儿真正在课程游戏化的进程中感受更多的愉悦,全面发展.