高职学前教育教师口语的能力目标分层设计

• 作者: 迟建伟
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 学前教育 教师口语 能力目标分层
• 年，卷（期）: 2017,（36）
• 所属期刊栏目: 语言文化
• 页码范围: 38,42
• 页数: 2页
• 分类号: G712.3
• 字数: 1793字
• 语种: 中文

摘要

在我国高职学前教育专业中,学生的成长环境、性格特点、方言区域、应用程度和民族特性等方面的差异,使其在学习《教师口语》课程时,汉语口语的基础水准分层十分明显.将学生在口语学习和口语表达训练上的能力目标进行分层设计,是提高《教师口语》课程以及学前教育专业其他口语类相关技能实效性的重要前提.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	迟建伟		6	2	1.0	1.0