CBL与PBL结合的教学模式在疾病编码带教中的应用

• 作者: 肖晓兰 黄敏
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: 编码实习 带教 CBL PBL 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 94-96
• 页数: 3页
• 字数: 3583字
• 语种: 中文

摘要

本文探索了以病例为基础、以问题为中心的教学模式,即CBL与PBL的联合教学模式,在医院病案编码实习带教中的应用.以ICD-10第十五章为例,筛选出6个病例,包含了流产结局妊娠、阴道分娩、剖宫产手术分娩这三个病种,围绕编码相关问题,引导学生去思考、讨论,最后带教老师点评总结,最终解决问题.在这种联合教学模式的实践过程中,达到了教学互长的效果.此模式突破了传统的编码教学方法,有利于提高学生解决问题的能力和编码思维能力的培养,带教效果显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄敏	广西壮族自治区妇幼保健院病案统计科	45	132	7.0	9.0
2	肖晓兰	广西医科大学附属肿瘤医院病案室	15	77	5.0	8.0