CBL结合PBL教学模式在ICU临床带教中的探索应用

• 作者: 吴彦青
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床带教 ICU CBL结合PBL教学模式 传统教学模式 探索应用 教学质量 教学满意度
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3133字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.11.022

摘要

目的 探讨ICU临床带教应用CBL结合PBL教学模式的效果及满意度.方法 选取2015年4月—2018年4月我院ICU接收的333例实习生作为研究对象.按入科时间的不同,将其分为对照组(184例)与实验组(149例).入科前,所有实习生均行重症医学基础知识测试以评价基础知识的掌握程度.对照组采用传统教学模式,实验组采用CBL结合PBL教学模式,实习结束时进行重症医学客观题和病例分析测试,并对实验组进行问卷调查,以评价学生的学习效果与教学效果以及对CBL结合PBL教学模式的满意度.结果 实习前,实验组和对照组的基础知识测试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05).实习后,实验组与对照组客观题成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组的病例分析题成绩(45.88±1.98)分和总成绩(90.53±2.72)分,均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果提示学生对CBL结合PBL教学模式表示支持.结论 本次研究认为在ICU采用CBL结合PBL教学模式进行临床带教能有效提升教学质量,提高教学满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴彦青	首都医科大学附属北京中医医院重症医学科	9	37	4.0	6.0