用科学实践甄别探究活动的真伪

• 作者: 吴彬
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究活动 科学实践 认知冲突 推理论证 自主建构
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

当下的小学科学课堂,探究活动热闹非凡,这说明了从课程改革以来,广大教育工作者对科学实践进行了深入的研究,但这些探究活动中,对如何甄别活动真伪一直存在争议,科学实践的提出给我们提供了评判标准.为此,教师尝试以＂科学实践＂理念为依据,提炼出三条甄别探究活动的真伪标准.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴彬		5	3	1.0	1.0