小学科学分组实验教学有效探究策略

• 作者: 梁东红
• 来源期刊: 中国现代教育装备
• 关键词: 小学科学教学 分组实验 有效探究 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 课程改革与实践教学
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 字数: 2921字
• 语种: 中文

摘要

小学科学分组实验,以学生动手操作为主,在教师指导下小组完成实验活动,但在教学实践中,学生开展的分组实验存在着难深入、假热闹等问题.因此,探讨小学科学分组实验教学有效策略具有现实性指导意义.针对分组实验教学存在的主要问题,结合教学实践,对如何提高小学科学分组实验教学有效性进行了探讨,培养学生自主学习的积极性和探究精神,促进科学素养的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁东红		6	5	1.0	2.0