教师教学文本解读的两个意识——以《背影》为例

• 作者: 赵文娟
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 教学解读 教学文本 意识 《背影》
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 114-117
• 页数: 4页
• 分类号: G423.07

摘要

面对阅读的低效和无效，教师对于教学文本的解读需要从两个意识——文体意识和课程意识入手。文体意识是教师作为普通读者思考这篇课文“有什么”，然后渗透课程意识——立足于课标以及这篇课文在各个教材中定位并思考这篇课文“可以教什么”，最后通过意识融合思考这篇课文“实际需要教什么”。以《背影》为例，具体从两个意识方面深刻解读并指出其实际的教学点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵文娟	甘肃兰州 西北师范大学教育学院	2	1	1.0	1.0