“以课领训”建构区域内教师专业发展常态化培训学习“生态圈”

• 作者: 胡来宝
• 来源期刊: 重庆与世界(学术版)
• 关键词: 以课领训 专业发展 常态化培训学习 生态圈
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教师培训
• 页码范围: 18-23
• 页数: 6页
• 字数: 8252字
• 语种: 中文

摘要

“建立区域内教师专业发展常态化体系”是新一轮“国培计划”改革的初衷,培养学生核心素养,关键要提升教师专业素质能力,让教师的培训学习成为教师职业生活的一部分.把教师培训从“突击式”引向“常态化”.祁门师训立足区域,扎根课堂,以科研为抓手,成功探寻出一条“既有真实课堂情景,又不止于课堂;既有优秀教师紧扣主题的课堂真实呈现,更有骨干教师突出主题的微理论提升;既有专家团队的集体引领,更有学习者的主体性参与;既有训前主题聚焦,亦有训中任务驱动,更有训后行为跟进”的路子.区域内师训专职教师和一线学科骨干、优秀教师合力建构形成了良性循环的教师培训团队“生态圈”,有效实现了支持乡村教师专业发展培训学习“常态化”这一目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡来宝		9	1	1.0	1.0