基于“三个点”,引导学具操作

• 作者: 陈鸿
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 低段 学具操作 时机 特点 生成
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学低段数学课堂教学中,引导学生进行学具操作是十分重要的。通过学具操作能够把抽象的数学知识形象化。引导学生进行学具操作,要基于适当的时机、学生的特点和课堂生成,突显学具操作的必要性、过程性和思维性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈鸿		4	0	0.0	0.0