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摘要:
阅读是作文的基础,阅读是对文本的认识、理解、感悟、升华;写作是对感知的实践,是知识的迁移,我们合理地利用实践与迁移,帮助学生举一反三、触类旁通地学习,对于提高学习效率,具有实践指导意义,也符合思维经济原则.引导学生在教学中仿写、续写、补白、想象写、读后感、作批注等方法策略,提高学生的作文能力和语文素养.
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文献信息
篇名 浅谈阅读与习作
来源期刊 未来英才 学科
关键词 迁移 学生身心特点 习作障碍 策略
年,卷(期) 2017,(24) 所属期刊栏目 教研实践
研究方向 页码范围 43
页数 1页 分类号
字数 2312字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王利梅 12 6 1.0 2.0
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迁移
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