运用对分课堂模式对学前教育本科课堂教学的改革尝试 ——以《幼儿行为观察与分析》课程为例

• 作者: 张学新 王涛
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育本科生 对分课堂 课堂教学改革 学习主动性
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 88-92
• 页数: 5页
• 分类号: G612
• 字数: 5665字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.07.026

摘要

本文针对学前教育本科生课堂教学中存在的问题,借鉴对分课堂教学模式对《幼儿园行为观察与分析》课程进行教学改革,为评价教学效果进行了小范围抽样调查,结果发现:在对分课堂教学模式下,教学设计从课堂讲授、学生自我吸收和隔周讨论做了改变,学生自主学习的积极性和主动性得以转变,学生学习行为的改变促使教师做出更多的教学改进,师生平等从理念走向行动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张学新		21	1230	6.0	21.0
2	王涛		8	7	2.0	2.0