小班体育教学背景下"个性化理学"的教学策略研究

• 作者: 张庆雅
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化理学 小班化教学 体育课堂 学习参与 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 理论经纬
• 页码范围: 24-25,29
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 字数: 2170字
• 语种: 中文

摘要

教师在教学中要注重学生的学习参与和教学策略的选择,这样才能高效地完成教学任务,达成教学目的."个性化理学"是指学生自主整理教学内容,自主学习,进行个人整理学习,或小组整理学习,还可以借助网络整理学习.在"个性化理学"教学中教师要坚持激发学生学习兴趣,培养整理学习的能力;坚持以学生发展为中心,全面提高学生整理学习的意识;关注学生差异,给学生空间,保证整理学习的有效进行.实验证明,"个性化理学"教学模式在小学体育教学中的应用效果较好,大大地提高了课堂教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张庆雅		1	3	1.0	1.0