小学语文童话教学中认知与情感能力的协调发展

• 作者: 宋子双
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 童话教学 认知 情感 协调发展
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 语文世家
• 页码范围: 136
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1812字
• 语种: 中文

摘要

合理的运用童话教学,可以促进小学生在其认知能力以及情感能力方面的协调发展,但在小学阶段童话教学的运用过程中,仍然存在着一定问题.通过调查发现,在实施童话教学过程中存在着过于注重认知能力发展和过于注重情感能力发展两个极端,因此提高教师的专业素质以及改善评价制度等措施势在必行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋子双		4	1	1.0	1.0