临床医学生临床思维能力的培养分析

• 作者: 亓来华 宋凡 杨光耀
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床医学 思维能力 培养
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 学术观点
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2000字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2017.01.022

摘要

临床医学理论体系逻辑结构严密，需要具备较强的临床思维能力，以此来指导临床实践，并对医学理论进行检验，以此将治疗效果提升。素质教育为近些年来我国一项重要的教育思想和目标，在临床医学教育中也要贯彻这一思想，使得临床理论知识与临床实践充分结合，临床思维能力培养是医学生素质教育的核心，对医学生临床思维能力培养加强，以此促进临床思维能力提升，是医学生综合素质提升的关键。以临床医学生临床思维能力培养为分析主题，培养中存在的问题、影响因素及对策进行探析，为临床医学生临床思维能力的培养提供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨光耀	华中科技大学同济医学院附属协和医院教学办公室	29	265	10.0	15.0
2	宋凡	华中科技大学同济医学院附属协和医院教学办公室	5	48	2.0	5.0
3	亓来华	华中科技大学同济医学院附属协和医院教学办公室	19	162	8.0	12.0