临床医学思维能力评估方法初探

• 作者: 张凤琴 李力 范静平 赵舒薇 郎军添
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 临床医学 教学方法 思维能力
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 281-283
• 分类号: R4
• 字数: 3082字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2011.03.31

摘要

培养医学生的临床思维能力及建立临床思维方法是临床学习的重要组成部分,临床思维能力的评估与其他临床能力评估一样,还缺乏系统的方法,也没有较客观的评价指标体系.经过临床医学教学实践,总结出一套相对简便易行的临床思维能力评估方法,其通过病例讨论、教学查房、床边教学等方式考查学生在临床基础知识掌握度、诊断分析能力、信息采集能力、沟通表达能力等各方面的表现.实际应用后认为该评价方法评价内容较全面,可操作性强,方法比较客观,但存在评价机会不均等、评价存在主观性以及如何纳入学员综合素质评价等有待改进的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范静平	第二军医大学附属长征医院耳鼻咽喉科	99	673	13.0	20.0
2	赵舒薇	第二军医大学附属长征医院耳鼻咽喉科	53	303	9.0	15.0
3	李力	第二军医大学附属长征医院耳鼻咽喉科	18	347	7.0	18.0
4	郎军添	第二军医大学附属长征医院耳鼻咽喉科	48	288	10.0	14.0
5	张凤琴	第二军医大学附属长征医院医教部	19	115	6.0	10.0