抓住关键环节 促进自主发现

• 作者: 周永彬
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2017,（12X）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>荷兰数学教育家弗赖登塔尔认为,学生学习数学是一个'再创造'的过程。学生不是被动地接受知识,而是'再创造'知识,这种'再创造'就是学生亲历数学发现的过程。著名教育家苏霍姆林斯基也曾说,儿童就其天性来讲,是富有探索精神的探索者,是世界的发现者。由此看来,小学数学教学过程就不再仅仅是教师引导学生认知的过程,也是学生主动进行'数学发现'的过程。在数学学习的过程中,学生应有足够的时间和空间,经历数

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周永彬	江苏省无锡师范学校附属小学	8	0	0.0	0.0