基于认知范畴化理论的二语词汇习得与教学

• 作者: 关亚玲
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 认知范畴化 原型理论 等级结构理论 二语词汇教学
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 151-152
• 页数: 2页
• 字数: 2733字
• 语种: 中文

摘要

认知范畴化是认知语言学研究的重要内容,在二语词汇习得过程中起着重要作用.这一理论不仅有助于分析学习者二语词汇习得过程中词汇混用的原因,使他们掌握英语学习规律,提高英语学习效率,而且在二语词汇教学中也可以利用范畴化理论研究的新成果来改进教学方法,提高教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关亚玲	聊城大学外国语学院	1	0	0.0	0.0