“研究性教学”观念下构建高校文科专业课程创新教学法

• 作者: 卢继芳
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 古代汉语 教改 研究性 创新
• 年，卷（期）: xdywsxwxyj_2017,（8）
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0

摘要

研究性教学是目前国内大学专业课程教学探索的主方向，文章基于高校文科专业课的教学现状，以《古代汉语》课程教学实践为例，在“研究性教学”思路引领下探索高校文科专业课程教学，提出构建“研究&开放&体验”创新教学法。文章认为“探究问题”是创新教学法的核心内容；“开放”是创新教学法的教学原则，教学过程具有方法多样、空间开放、观点争鸣的特点；“科研体验”是创新教学法的特色，由教师创设一种类似科学研究的情境和途径，学生在主动探索、主动实践的研究过程中，吸收知识、分析并解决问题。还从教学活动设计角度论述了把握创新教学的4个关键点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢继芳	南昌大学人文学院	20	34	4.0	4.0