认知心理学视角下的小学英语词汇教学研究

• 作者: 凌金明
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 英语词汇教学 认知心理学 教学研究 小学 英语学习水平 英语教学 词汇学习 学习过程
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 86-86
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

英语词汇教学作为英语教学的重点内容,扎实的英语词汇基础能够帮助学生更好地进行英语相关知识的学习及能力的提升。一、小学英语词汇教学中存在的问题词汇学习一直是我国英语教学中的难题,很多学生英语学习水平不高,主要是由于词汇量积累不够。本文对小学英语词汇教学中存在的问题进行了总结,主要有以下几个方面：1.词汇学习过程比较困难世界交流变得更加频繁,加上一些历史因素,使得英语成为世界上通用的语言之一,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌金明		10	4	1.0	2.0