以《小花猫和小老鼠》为例谈构建课堂情境

• 作者: 李镝
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂情境 老鼠 情境式教学 二年级下册 教学手段 音乐教师 情绪色彩 情感体验
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

时下,＂情境式教学＂已成为音乐教师普遍使用的教学手段,其真谛在于通过引入或创设具有一定情绪色彩的、生动的具体场景,有效地激发学生的情感体验,从而帮助学生理解教材。但＂情境式教学＂切不可陷入牵强制造的误区,恰到好处的情境建构将给音乐课堂带来意想不到的活力,从而让每一个学生徜徉于情境所生发的音乐体验中,获得玩转课堂的丰富体验。苏教版小学音乐二年级下册第二单元《小花猫和小老鼠》一课取材于豫剧音乐元素,

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