浅谈数学后进生的成因和应对策略

• 作者: 徐杰
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学后进生 成因 教师教学 业务能力 教育对策 教学过程 基础知识 思维发展
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、转变“数学后进生”的策略1.教师教学的教育对策首先老师要提高自己的业务能力,要想给学生一杯水,自己必须有一桶水.课堂上教师要突破常规,尽管我们用同一套教材,交给不同的学生,我们可以对不同的学生提不同的要求,作业实行分层次布置,不过教学过程中一定要注重基础的铺设,整个数学史的发展不也就从最简单的加法开始,我们要让学生真正的理解每一个基础知识,会用我们的数学知识解决相关的问题.比如3a,可以说出这个代数式的实际意义.学生的差异还表现在他们思维发展的时间不一样,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐杰		25	14	2.0	3.0