儿科临床实习教学的问题探讨

• 作者: 刘菲
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: PBL 多媒体教学 儿科实习
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 949-951
• 页数: 3页
• 字数: 2234字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2017.07.006

摘要

目的 探讨儿科临床实习教学中的常见问题及PBL结合多媒体教学模式对提高学生专业水平的影响.方法 选取2016年3月至6月于本院儿科临床实习的60名临床医学生为研究对象,随机分成对照组和观察组,各30例.对照组采用传统教学方法,观察组在对照组的基础上进行PBL(以问题为基础)结合多媒体教学模式,比较两组教学效果.结果 观察组经PBL结合多媒体教学的实习医学生[理论成绩(90.71±6.04),操作成绩(91.23±7.24)]课程考核成绩明显高于对照组[理论成绩(84.41±7.08),操作成绩(85.26±8.33)],差异均具有统计学意义(均P＜0.05);同时观察组实习医学生对教学满意度评价(满意度90.0％)明显高于对照组(满意度73.3％),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL结合多媒体教学在儿科临床实习教学中应用效果较好,能有效激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,有利于其专业水平的提升,同时还可有效改善教学中存在的问题,提高教学质量和效率,值得在临床实习教学中进一步推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘菲	南阳医学高等专科学校临床医学系	32	121	7.0	9.0