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小学程序设计教学要点分析——logo语言教学为例
小学程序设计教学要点分析——logo语言教学为例
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摘要：
以Logo语言为背景程序设计教学并不是强化Logo语言知识本身，而是培养和训练学生的思维深度和抽象认知能力。引导学生使用logo语言将解决问题的算法落实在与计算机的对话中，初步认识结构化程序设计思想，为以后的进一步学习打下基础。
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文献信息
| 篇名 | 小学程序设计教学要点分析——logo语言教学为例 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | LOGO语言 思维深度 算法著者文摘 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 86-87 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G43 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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