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提高低年级学生识字能力的策略
提高低年级学生识字能力的策略
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摘要：
对于低年级语文教学而言,识字是最重要的一个环节。提高学生自主识字的能力就能提高低年级语文教学的效率。教师可通过图画和游戏来激发学生的识字兴趣,借助拼音和句子教给学生识字的方法,从而提高学生的识字能力。
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识字教学
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在活动中提高低年级学生的识字效率
低年级
学生
识字教学
提高低年级学生说话能力的反思及策略
说话能力
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文献信息
| 篇名 | 提高低年级学生识字能力的策略 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 语文教学 低年低 识字能力 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 12-12 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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语文教学
低年低
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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