五年制高职“留守学生”的消极情感及教育对策

• 作者: 佟雪峰 王永保
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 五年高职 留守学生 消极情感 教育对策
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 德育视点
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G715
• 字数: 4339字
• 语种: 中文

摘要

五年制高职“留守学生”群体由于在学业成就、教育资源分配和人际关系等方面的不利处境,自尊水平相对较低,容易产生和积聚绝望、自卑、冷漠、孤独、羞愧等消极情感,从而对其.身心发展及其社会关系维系造成负面影响.作为未来的社会成员,学生在学校场域中的心路历程、情感风格、价值观等对青少年身心发展及社会融合影响深远.学校教育和教师应从构建多元化评价体系、公平分配教育资源等方面入手,给予他们以积极的社会支持,保护其自我价值感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佟雪峰	江苏师范大学教育科学学院	21	45	4.0	6.0
2	王永保		19	13	2.0	2.0