贯通培养项目基础教育阶段小组合作学习模式的探讨

• 作者: 张源
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 分类号: G712.4
• 字数: 2313字
• 语种: 中文

摘要

贯通培养项目基础教育阶段学生特征和培养目标与传统高中教育存在较明显的差异,因此小组合作学习的模式有着较为突出的特点.本文在分析小组合作学习一般规律的基础上,结合贯通培养基础教育阶段的各特点,对贯通培养基础教育阶段小组合作学习应注意的问题进行了探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张源		4	0	0.0	0.0