儿科血液学的临床见习中应用PBL教学模式的探讨

• 作者: 肖佩芳
• 来源期刊: 健康周刊
• 关键词: PBL 临床见习 儿科学 血液学
• 年，卷（期）: 2017,（30）
• 所属期刊栏目: 医教管理
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 字数: 2480字
• 语种: 中文

摘要

临床见习是医学生从学校的理论基础知识学习过渡到医院的临床实习的重要阶段,是学生将累积的书本知识与临床工作相衔接的关键环节,在医学教学过程中起着承前启后的作用,同时培养了学生的临床思维能力及分析问题的能力.因此,应用何种教学模式使学生更深入、更直观地认识儿童血液病,同时又能培养学生的积极性及主动性,提高学生的临床判断和思维能力是儿科血液学临床见习课程中值得进一步研究和探讨的重要课题.本文探讨了以儿童血液学的典型病例结合以问题为基础的学习(Problem-based Learning,PBL)教学模式在儿科血液学临床见习教学中的实际应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖佩芳		18	22	2.0	3.0