PBL-seminar教学模式在神经病学临床见习中的应用研究

• 作者: 吴媛 吴海琴 姚丽 展淑琴 张明 张桂莲 张茹 杜赟
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL-seminar 教学模式 教学探索 神经病学 临床见习 应用研究
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2684字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.09.018

摘要

目的 探讨PBL-seminar教学模式在神经病学临床见习应用的可行性及有效性.方法 将我校2013级参加神经内科临床见习的本科学生153人随机分为两大组:传统教学组及PBL-seminar组,教学结束后分别进行课程满意度调查及临床见习考核,比较两组学生的满意度及考核成绩.结果 1)参加PBL-seminar组的学生课程满意度高于传统教学组,即PBL-seminar组在学习兴趣提升、知识面拓展和临床思维能力方面优于传统教学组(P<0.05);2)临床见习考核方面:PBL-seminar组理论考试得分、基本技能及病例分析较传统教学组好,差异有统计学意义(P<0.05).结论 将PBL-seminar教学模式引入到神经病学见习中,有助于提高学生的学习兴趣,拓宽知识面,培养学生的临床思维及解决问题的能力,实现教学相长.