认知负荷理论指导下的英语多模态听力课堂构建

• 作者: 魏慧哲
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 认知负荷 多模态 英语听力 教学
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3877字
• 语种: 中文

摘要

在多媒体技术日益普及的今天,多模态化的英语听力课堂逐渐成为常态教学模式,但由于一些教师缺乏教学理论的指导,即便听力课堂呈现了多模态的外在表现形式,课堂效果并不理想.该文从认知负荷理论的角度出发,系统介绍了如何从教学材料的组织、呈现方式以及学习者认知特点等方面构建科学合理、符合学习者认知规律的多模态听力课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏慧哲	河北师范大学外国语学院	17	34	3.0	5.0