精神科护理学课程中经典PBL的应用与评价

• 作者: 凌敏
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 精神科护理学 经典PBL 护理专业
• 年，卷（期）: 2017,（20）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G526.5
• 字数: 3120字
• 语种: 中文

摘要

目的 评价经典PBL在精神科护理学课程中应用的效果.方法 随机抽取我院2014级护理专业两个班为研究对象,分别作为实验班(28人)和对照班(27人),两班均按照教学大纲要求组织正常的教学,实验班除正常的教学外,辅以经典的PBL教学模式.课程结束后,通过课程成绩和医学教育环境测量表进行教学效果评价.结果 实验班A2/A3型题得分、案例分析题得分及总分均高于对照班(P<0.01),实验班的医学教育环境总分和学生对学习的知觉、学生对教师的知觉、学生的社交自我知觉领域得分均高于对照班(P<0.05).结论 经典PBL即面向临床的以问题为本的学习模式,能有效提高学生的学习成绩,有利于培养学生的临床思维和解决实际问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌敏	大连大学护理学院	17	48	4.0	6.0