立足文本体会情感——以《故都的秋》为例论以文本为出发点教学的有效性

• 作者: 朱丹萍
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 《故都的秋》 文本化 有效性 语言文字教学 基础教育课程改革 《新课标》 情感
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

一直以来，人们之于“语文”的理解便在于“语言”与“文字”的层面上，以此为基础对语文教学的认识就停留在了语文的“工具性”上。2000年，我国进入第八次基础教育课程改革后，《新课标》的出台强调了语文课程“工具性”与“人文性”并重的课程性质。由于长期以来对“工具性”理论的重视，当课标出现对“人文性”的指向时，很自然的，矫枉过正的现象就出现了，大唱“人文”成为了课堂的主旋律。如果说在语文教育完全从属于语言文字教学的年代里，文本化作了概念式的符号，那么在“人文性”过渡彰显的时期，文本就经常成为课堂的附属或被排除在课堂之外。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱丹萍	福建师范大学附中	4	0	0.0	0.0