关联理论指导下的大学英语词汇认知教学法探析

• 作者: 王振庆
• 来源期刊: 佳木斯职业学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 关联理论 大学英语词汇教学 认知教学法
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 语言艺术与体育研究
• 页码范围: 336-337
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 3351字
• 语种: 中文

摘要

词汇是一门语言最基本的构成单位之一,相当于构成房屋的每一块砖头,没有足够的词汇基础,就没法很好的习得一门语言.对于中国的大部分学生来说,英语单词的识记是一个"老大难"的问题.传统观念下,大部分学生都是靠死记硬背来记单词,导致学习效率低下.在英语词汇教学方面,好的教学方法、教学策略是帮助学生走出困境,取得长足进步的有效手段.本文就大学英语词汇教学上,以关联理论为指导,提出了词汇认知教学的几条策略,旨在提高大学英语词汇教学有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王振庆		4	7	1.0	2.0