基于"输出驱动-输入促成假设"的大学英语听力和口语教学模式研究

• 作者: 宗蕊
• 来源期刊: 佳木斯职业学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 大学英语 输出驱动-输入促成假设 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 语言艺术与体育研究
• 页码范围: 318-319
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 2707字
• 语种: 中文

摘要

基于"输出驱动-输入促成假设"理论,本文从四个方面探索了大学英语听力和口语教学模式研究,分别是:教师角色的转换、教学活动的适用性、学生应用语言能力的综合培养、总结性评价和阶段性评价的有效结合.在教学过程中,教师应该充分意识到听力和口语教学的关系,培养学生的批判性思维,并且增强文化教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宗蕊	天津财经大学珠江学院	3	4	1.0	2.0