余映潮阅读教学“主问题”设计思与谈

• 作者: 李思雯
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 “主问题” 设计法 余映潮 引导学生 设计技巧 课堂教学 中心问题
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

余映潮老师针对传统语文阅读教学中存在的“碎问”“碎答”“无效”等问题，率先提出了用“主问题”设计法进行课堂教学的方法。近年来，由于余映潮“主问题”设计影响越来越大，对其研究者也越来越多。他们开始从“主问题”设计的内涵、特点、功能、设计原则及设计技巧等多个角度展开研究。余映潮自身也对此进行不懈的研究，他认为，所谓“主问题”，是引导学生对课文进行深入研读的重要问题、中心问题或关键问题，一个设计到位的“主问题”，可以代替非常多的零碎问题。[1]方建辉提出“主问题”设计有助于学生把握文章重点、改变教师满堂讲读局面、减少无效提问，从而提升语文学习效率。[2]针对“主问题”设计技巧，任明新提出要紧扣教学重点、突破教学难点、依据学生学情。[3]

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李思雯	湖南师范大学文学院	8	3	1.0	1.0