小学数学课堂的有效教学三要素

• 作者: 宋宇娇
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 有效教学 导入 调控 收尾
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 192-193
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 字数: 1069字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.24.274

摘要

目前,我国中小学的状况仍是令人担忧的."减负"口号几乎年年在喊,但学生的负担就是减不下来.学生学习苦,一线教师教书也比较辛苦.这就涉及了一个教学是否有效的问题,这也是新的一轮基础教育课程改革所必须面对的问题.课堂教学效益的高低,与教师的认真程度,学生的努力程度有一定的关系,但绝不是简单的正比关系.作为一线教师,我们应接受并牢固确立"有效教学"这一理念,努力掌握有效教学的方法及行动策略,并积极在课堂教学实践活动中加以应用.只有这样,教师和学生才会收获较好的效益,从而获得理想的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋宇娇		2	0	0.0	0.0