教育生态学视域下远程英语教师发展研究

• 作者: 杨蕾
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 教师发展 教育生态学 远程教育 可持续发展
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

远程教育对英语教师的专业发展提出了更高的要求，教育生态学作为一门新学科为教师专业发展提供了新的思路。根据教育生态学的相关原理，通过对温州各电大英语教师的发展现状进行调查问卷和电话访谈，发现温州地区远程教育英语教师的专业发展的生态系统出现失衡，针对这一问题提出加强教师专业发展意识、构建校园支持性环境以及建立教师专业共同体等恢复教师生态系统平衡的解决措施，以建立远程教育英语教师可持续发展的生态模式，促进教师的可持续发展。

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1	杨蕾		1	0	0.0	0.0