在自主建模中提高学生的科学素养

• 作者: 沈毅
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 自主建模 科学素养 《运动与摩擦力》 实验教学 实验设计 反思
• 年，卷（期）: gxjyb_2017,（17）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

本文阐述了“测量物体运动时的摩擦力大小”实验教学过程，基于学生科学素养的养成目标和学生已有的知识水平，对教材原有实验误差大的教学实际展开思考和探究，引导和带领学生改进和创新实验装置，从而缩小实验误差，让学生经历了与实验方法相关联的思维过程，自主建模、乐于探究，有效提升了学生的科学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈毅		2	0	0.0	0.0