四级教学模式在医学实验教学中的应用

• 作者: 何雪梅 何露 曾凡胜 李瑜 李跃军 杨杰 谌蓉 郭劲霞
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 教学模式 医学实验 分层教学
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 医药卫生教育
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: R37
• 字数: 2093字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.19.084

摘要

传统的医学实验采用无差异教学,教学内容和教学进度等均整归一,无视学生间的差异,教学效果差.由于医学生间的成长经历、发展水平和速度、特长优势等千差万别,因此,正确对待医学生间的学习现状和医学知识的客观差异,从基础开始,由易到难因材施教,将医学实验分为验证性实验、综合性实验、研究性(科研)实验和开放性实验四级,能让基础差的学生在学习中获得成就感,让基础好的学生能学到更多知识,通过实验激发学生的兴趣,培养学生的实验技能和临床思维,达到尊重差异、利用差异和发展差异的目的 .

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李瑜		13	29	1.0	5.0
2	何雪梅		8	2	1.0	1.0
3	何露		16	24	2.0	4.0
4	曾凡胜		15	9	2.0	3.0
5	郭劲霞		16	30	3.0	4.0
6	谌蓉		5	0	0.0	0.0
7	杨杰		6	3	1.0	1.0
8	李跃军		8	6	1.0	2.0