在小学数学教学中渗透模型思想——以《方程》为例

• 作者: 苏洪霞
• 来源期刊: 中国校外教育：下旬
• 学科: 数学
• 关键词: 小学数学 《方程》 问题情境
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 110-110
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

众所周知,数学教学的最终目的是引导学生利用所学到的知识来解决实际生活问题。谈到数学应用能力,我们首先会想到模型思想,在一定程度上,模型思想可以说是沟通数学与现实的强有力的工具。由此,在小组数学教学中渗透模型思想成为必然。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏洪霞		5	4	1.0	2.0