基于关联理论的英语教师课堂话语标记语的语用功能研究

• 作者: 王嘉
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 话语标记语 语用功能 教学
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 218-219,228
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 3721字
• 语种: 中文

摘要

话语标记语是教师课堂话语中较为普遍的的语言现象,具有十分重要的语用功能.该文用关联理论作框架,以语用功能为切入点,英语教学视频为语料,分析了课堂话语标记语的三种语用功能:1)制约功能;2)明示功能;3)谋篇组织功能.研究结果表明,教师课堂话语标记语的合理使用,可以有效提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王嘉		3	1	1.0	1.0