影响民族院校互动教学法实施效果的因子分析——以"公共经济学"课程教学为例

• 作者: 尚飞翔 胡文霞
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 公共经济学 互动教学法 因子分析 民族院校
• 年，卷（期）: 2017,（32）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 115-117
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 3669字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.11.054

摘要

通过对民族高校"公共经济学"本科课程互动式教学的问卷调查,研究发现不同民族的本科生对"公共经济学"课程的喜爱程度、认知情况和对互动式教学的认同程度略有不同;互动教学效果总体上评价较好,其中,教学方法因子、教师因子、教学内容因子是影响互动教学法的三大因素.基于此,提出提高"公共经济学"课程教学效果的对策建议.